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踏入畢業生求職旺季，不少招聘會陸續舉行。勞工處展翅青見計劃的電子教．學支援計劃昨聯同83間中小學舉行中央招聘日，提供逾100個電子教學助理或助教空缺。要提升受聘機會，求職者須做足準備，另有機構舉辦職場分享會，專家提醒求職者僱主除?重學歷，更?重個人禮儀、處事態度及溝通技巧。
招聘會有逾20位僱主到場，主辦單位提供即場面試技巧輔導，希望協助15至24歲完成文憑試或擁副學士等學歷的年輕人就業。23歲的葉嘉輝在招聘會首半小時已成功獲元朗公立中學校友會小學聘請為電子教學助理，成為在場第一位成功獲聘者，他認台灣 的 英文為自己準備充足是獲聘原因。該小學的李老師指葉的英文水平符合要求，表現自信，故一見即請。
香港人力資源管理學會執行總監關健薇提醒求職者，現時僱主除了?重學台灣 的 英文歷，更?重個人禮儀、處事態度及溝通技巧等，惟近年年輕人打扮、禮儀舉止表現欠佳，令個台灣 的 英文人及公司專業形象受影響。她舉例指甚多求職者臨近面試才通知不能出席，甚至是沒通知下缺席，又以WhatsApp辭職，甚至有求職者帶家人一同面試，都會讓人留下壞印象。
台灣 的 英文面試後發感謝函很多條件優越的人，其台灣 的 英文成功路徑呈現出「一氣呵成」的直線：從小在良好的家庭環境中長大，上學一直都是好學生，然後順理成章地考上名牌大學，接著出台灣 的 英文國鍍金，然後畢業了進入好單位。
在互聯網江湖， 更是如此。和馬雲同期的張朝陽、丁磊、李彥宏、陳天橋，他們無不出身名校，有著耀眼的光環，而相比之下，馬雲則顯得「土生土長」、毫不起眼，馬雲求學的經歷實在無法與他們相比。
馬雲從小學習就不好，是個腦子笨還偏科的「差學生」。他不僅沒有上一流的大學，而且連小學、中學都是三四流的，更具悲劇性的是，馬雲考過三次大學，兩次落榜。
馬雲自己也承認：「我實在是笨得很，從來沒有被人認為過是好學生，但也沒變成一個壞學生。我的學習成績在班級裡從來都考不到十幾名，而且數學極差，往往不及格。」一直以來，馬雲數學極差，這成為他求學路上的最大障礙。這個問題讓他父母和老師都很感歎：「白瞎了那麼一個碩大的腦袋！」
馬雲小學念了七年，他曾回憶：「當時我們去參加重點中學考試全軍覆沒，第二年再度全軍覆沒，後來實在沒有中學要我們，就把小學改成杭州天水中學。在杭州歷史上，只有這一所小學被改為中學，改了一年後實在不行，後來撤了。我也不知道問題出在我們這裡，還是出在教學方法上。」後來，馬雲初中升高中的時候，也不順利，他考了兩次才考上，因為第一次數學只得了三十一分。
一九八二年的夏天，十八歲的馬雲第一次參加高考。他雄心壯志地填報了北京大學，不料他的高考成績很差，尤其是數學，只考了一分。這次高考對馬雲打擊很大，他認定自己壓根就不是進象牙塔的料兒，就像很多「差學生」那樣，盲目屈從了命運，開始輟學四處打零工謀生計。一個高中生除了出賣自己的體力還能做什麼啊？那時候的馬雲，每天蹬著一輛破三輪車，在崎嶇不平的小巷子裡給人送貨。這樣實在太累了，他不甘心！於是有了自己的第二次高考。
一九八三年，十九歲的馬雲第二次參加了高考。這一次，他再次落榜，數學依然是硬傷，可憐巴巴的十九分。天啊，復讀一年，才進步了十來多分！成績公佈之後，馬雲的父母絕望了，他們不想讓馬雲參加高考了，整天苦口婆心地勸他去學手藝，或者學做小生意。
但是，有了上一次打工的辛苦經歷，這一次馬雲沒有放棄自己。父母不出錢供他上學了，他就自己邊打工邊複習。一九八四年的夏天，二十歲的馬雲第三次參加高考。靠著超強的背題能力，馬雲的數學突破了七十九分，總成績也跟著上去了，但是距北大還差很遠。最終，考了三次的馬雲，被杭州師範學院錄取，按照馬雲的說法，這是當時杭州最差的大學。
雖然求學經歷一路坎坷，但是馬雲覺得這未嘗不是一件好事。他說：「正因為我從普通家庭出來，從普通學校出來，高考也失敗，我才能夠特別瞭解中國老百姓的心態和市場客戶小老闆的心態，我學的又是英文，所以我知道西方社會裡宣導的是什麼。」
也正是因為馬雲自己的坎坷經歷，在看待學歷這件事上，馬雲很開放、很務實。據說，阿里巴巴的兩萬多名員工，有很多都是他招聘的，不過他招聘從來不看簡歷。在他看來，現在的求職者把太多心思放在製作華麗的簡歷上了。即便簡歷屬實，那也不能說明什麼，念這麼多年書，不能證明自己能幹什麼。他反而很喜歡那種自認為平凡的人，因為這類人願意去學習，願意去嘗試。
關於「差學生」為什麼學習不好卻能在商界成功，馬雲說過：「我特別喜歡這兩個字：啟迪。我認為知識是可以灌輸的，但是人類的智慧是啟迪的，是喚醒的。我們進入二十一世紀，在知識爆炸的時代，重要的不是獲取更多的知識。以前可能需要大量的記憶，現在通過電腦一查就可以知道，中國人的文化中講究勤勞勇敢，勤勞是很重要，機器是永遠不會偷懶的，人和機器最大的差別是我們懂得創新。懂得創新的人，在自己做事業的時候，會不斷地去探索新的、未知的領域，去不斷地豐富自己，而這些知識是學習和學歷不能給予的。」
成長煩惱
一份調查資料顯示，中國約有 5％到 8％的年輕人存在學習能力障礙，學習能力障礙不是整個大腦發育滯後，而是某些特定部分發育失常。學習能力障礙已經成為一種全球性現象，因此，「差生」在社會中非常普遍。
「我上大二了，學習很差，越想自己越差勁，有些自暴自棄了，鬱悶的時候生不如死，活下去很難，死又無法下決心」，這是一位大學生在網上發的帖子。對於年輕人來說，步入社會之前，學習是最主要的評價標準，因而學習不好的人很容易產生自暴自棄、不自信、厭世等情緒。其實大可不必。馬雲的經歷告訴我們，學習成績跟能力毫無關係，能力不好的人也能走出自己的一條成功之路。
馬雲經常說：「馬雲能夠成功，80％ 的人都能成功。」曾經是「差學生」的
他，最終成為了出色的生意人。馬雲絕不是個案，回顧四周，很多好學生會發現，當年那些學習不是很好的小學、初中同學，在自己的多年努力之下，都生活得非常不錯。無數事實證明， 在這個機遇遍地的時代， 學歷不能代表能力， 也不意味著一切。
智慧點撥
有句話說得好：「學歷是銅牌，人脈是銀牌，能力是金牌。」學歷在初入社會的起始階段，可能會對你有所影響，充當了敲門磚的作用。但是一旦踏入社會之後，台灣 的 英文能力就成為了主角。因此，不要為自己不夠華麗的學歷自卑或者抱怨，人生是一場大戲，需要更多地武裝，學歷只是一個道具而已。《英語，人生，曾鈺成》是「牛津閱讀英語系列」的第三本書，作者錢景亮邀請了立法會主席曾鈺成進行了深入的訪問，分享他苦學英文的心得以及活用英文於政治工作的經驗。 曾鈺成熱愛英語文法，台灣 的 英文「英語文法把一些表面上沒有規律、抽象的東西條理化，令人從中感到非常有趣。」他用謙恭幽默的語調把他從中文小學轉到英文小學的經歷，直至投身政界的過程娓娓道來，表達他既維護中國又讚賞西方的心態。從他學習英文的經過和成果可見他政治上的風雲故事，亦可以引人深思英文與西方教育如何影響香港人的成長。
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